Jurisdicción de Paz . Medio Alternativo de Resolución de Conflictos

l Estado Mundial de la Infancia de 2012: Los niños en un mundo urbano Enviado por kdevries el 28 de febrero de 2012 - 8:16 am Autor: Abid Aslam, ed. Fecha de publicación: 28 de febrero 2012 Desde el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), "El Estado Mundial de la Infancia de 2012: Los niños en un mundo urbano" se centra principalmente en aquellos niños en los entornos urbanos de todo el mundo que se enfrentan a un conjunto particularmente complejo de los retos para su desarrollo y el cumplimiento de sus derechos. Abarca temas como el saneamiento, las pandillas y la gobernanza, la incorporación de las tendencias mundiales y se centra en ejemplos individuales y concretos de las prácticas positivas en determinados barrios urbanos. En él se esbozan una serie de estrategias que se utilizan para satisfacer las necesidades y los derechos de los niños en estos contextos, tales como identificar y eliminar las barreras a la inclusión, asegurar la participación de los ni

Aprender a tomar decisiones Ser responsable no sólo es cumplir debidamente lo que se manda. Eso sería obediencia; es algo más, es saber elegir y decidir por uno mismo, con eficacia, en aquello que es propio de su nivel de madurez o experiencia. Hay que dar oportunidades, desde muy temprano, para que el niño elija juegos, ropa, qué libro quiere que se le lea, qué desea merendar, etc. Una vez hecha la elección, la debe llevar hasta el final y no se le deben permitir conductas caprichosas. Tiene que experimentar las consecuencias de una elección equivocada. Por ejemplo: aburrimiento, cansancio, malestar, etc. Esta lección le servirá para ser más reflexivo y valorar aspectos positivos y negativos de lo que vaya a elegir. Aprender a tomar decisiones le ayudará a resolver sus necesidades y las de los demás. La indecisión es una forma de irresponsabilidad. Es dejar la carga para que otros resuelvan lo que uno no se atreve o no quiere hacer. En los niños pequeños es normal y frecuente que no d

Pensar que su hijo es malo, que hace las cosas a propósito o que sólo quiere llamarles la atención. Esto no es así, por cierto, el niño tiene una afección que lo hace comportarse de esa manera independientemente de sus buenos deseos . * Pensar que lo que le pasa al niño es culpa de alguien (uno mismo, el otro padre , los abuelos ). Esto es una afección de base biológica y ahí está la única causa. La manera en que los adultos significativos lo traten pueden influir a favor o en contra, pero no es la causa. * Pensar que esto no tiene arreglo y que el futuro es negro para todos, por culpa de ese hijo. El tratamiento exitoso es muy probable, una vez que se ha hecho un correcto diagnóstico de la situación. * Rezongar y castigar al niño por todo lo que hace mal o renunciar y dejarlo hacer lo que quiera. Si vamos a rezongar por todo lo que es distinto a lo que nos gustaría, probablemente nos pasaríamos el día rezongando y lo que es peor, con muy malos resultados: el niño no corregirá su co

http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-10966261 Padre de familia logró custodia compartida en Medellín 19 de enero de 2012 REDACCIÓN MEDELLÍN Hijos de Juan Carlos Lambraño e Isabel Vallejo pasarán una semana con el padre y otra con la mamá. Por una orden judicial, los hijos de los médicos Juan Carlos Lambraño y Gloria Isabel Vallejo pasarán una semana con él y otra semana con ella. El caso, que acaba de ser fallado por el Juzgado Sexto de Familia de Medellín , se considera emblemático en nuestro departamento y uno de los pocos en el país en el tema de la custodia compartida. Los jueces tienden a ser más benévolos con las reclamaciones de las madres en los casos que van a pleito ante estrados legales. El matrimonio de los dos médicos duró 10 años pero hace cuatro se separaron y la hija que hoy tiene 14 años y el niño que tiene 11, se quedaron a vivir con la progenitora. Él los podía ver a mañana y tarde pero en su concepto no era suficiente ni equitativo.

Lo importante es ser luz Una estrella recién nacida tomó entre sus manitas de luz a una luciérnaga que volaba en el espacioso jardín de la noche. Eres tan pequeñita -le dijo- y tu luz es tan débil. La luciérnaga se detuvo sobre la hoja de un ciruelo bajando la cabeza para que su hermana no supiera de su tristeza. Eres tan llena de luz -le dijo entonces con un hilo de voz- y agregó: ...y sin embargo, hermana mía, tan ciega. El tamaño de las cosas, ¿pertenece al reino del espacio o al reino de la Esencia? No importa que tan grande seas tú, y cuán pequeña parezca yo, lo que sí es importante es que ambas somos portadoras de luz. Deja tus huellas gigantescas en el inconmensurable cielo; a mí me basta con iluminar el sendero de los pequeños insectos voladores para que en sus viajes nocturnos no sean atrapados por telarañas y otros peligros. Cada uno ayuda según la luz que posee, no interesa la magnitud o pequeñez del servicio. Lo que sí es importante es que éste sea el producto de la luz qu

Estimados Jueces de Paz de Santiago de Cali.doc 1384 kb Ver Descargar

Padres: Estilos de educación Estilos de educación de los hijos ¿Cuál es la tuya? Existen tres tipos de educación: los padres permisivos, los autoritarios y los autorizados. El estilo de educación de generaciones anteriores era, sin duda, el estilo autoritario generalmente del padre combinado con un estilo más permisivo de la madre. Este estilo intenta tener controlados a los hijos, y como consecuencia de ello está plagado de normas muy estrictas, construidas sobre la base de estructuras y de la tradición. Este sistema tan estricto se vuelve una carga insoportable para los niños, que quedaba algo más suavizado si uno de los progenitores era más permisivo. Si los padres ejercen un control muy rígido, los niños tienden a ser infelices, reservados y tienen dificultades para confiar en los demás. Esta es una tendencia que afectará en mas o en menos dependiendo del carácter del niño. Hoy, en muchos casos, hemos pasado a un estilo de ambos que los mismos padres llaman democrático (no autor

Mejorar la Inteligencia emocional de los niños Mejorar la Inteligencia emocional de los niños Desarrollo Coeficiente Emocional Risas y alegría en la familia ¿Cómo solucionan sus problemas? ¿Cómo se hacen amigos? ¿Cómo cuidamos sus emociones? La formación de capacidades emocionales y sociales en los niños algunos la denominan como una revolución en la psicología infantil. Las emociones son buenas, y reaccionamos de una forma física ante ellas, producido por elementos bioquímicos producidos por el cerebro, por ejemplo el miedo nos ayuda a protegernos del daño y nos avisa del peligro, la ira nos ayuda a superar barreras y conseguir lo que queremos, etc., pero en la vida moderna nos enfrentamos a desafíos emocionales que la naturaleza no ha anticipado, y eso crea conflicto. Las cap acidades emocionales y sociales las podemos enseñar a los niños para que sean capaces de manejar el estrés emocional de los tiempos modernos, con esta vida agitada y apresurada que ha vuelto a los niños pro